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大家都知道，四川省是今年秋天以来进行的五年级改革之一
在这种情况下，高中英语仍然是必修课之一，如何安排学生在一年级学习英语，如何开始新的考试
为了找到这些问题的答案，我在退休前17年曾在绵阳东方陈国际学校与一位经验丰富、成功的英语教师进行过磋商
绵阳东陈国际学校前英语系主任杨敬竹，35年来从优秀教师退职，一直到年轻骨干教师的纪律领导和名师
本文分上下两个部分Young先生认为2022年的学生应该把注意力集中在学习英语上
首先，我们必须认识到英语是一种语言的工具，在多年的教学之后，杨先生，他曾见过很多学生学习英语，但始终无法沟通
他们正试图改变这种状况根据今年的提议大多数地区的英语和其他语言都是基于三年后四川省的一所高中
1.发展一些关于英语的有趣的东西
是学习的动力
作为一种交流工具，英语发展不是一朝一夕的事，所以当你进入高中，最重要的是不要强迫自己学习和刷牙这种令人不安的学习方式
我们该怎么办
你可以把它想成一本杂志，你可以把它当成是一个试验性的问题，你可以看到它被买下来了，作为一种生活哲学，一种生活方式，一种文化上的冲突来寻求理解和阅读？不，不，不，不
如果老师允许的话，你可以阅读感兴趣的杂志或书籍
2.加强基本工作
变化还在继续，但从整个新高中考试的角度来看，到2025年普通高中合并考试的最大变化不会改变考试的基本制度
也就是说，无论发生什么事，一个很好的基础和很高的统合能力都能让学生顺利地通过各种考试
我们该怎么办
跟着老师的节奏，了解你的书
事实上，老师可以帮助你区分课本的关键和挑战30
3.展开字典
高中英语学习者与高中英语学习者有很大的不同，初中英语单词小、小、新单词少、信息少、重复率高、重复率高，但高中英语却大不相同。此外，高中英语教材的外部研究版本更为先进，形式更为新颖，也给学生带来了更大的挑战
文字就像砖。没有砖的设计，你就做不到
年度考试对英语阅读的要求提高了。2022年，新的英语课程标准增加了368个单词，如您所见，单词的概念、含义和灵活性都有所提高
在2022年新增以a和b开头的单字
许多传统文化和外国文化在2022年加入了新的教育项目
学生在学习单词和记忆的过程中不需要感到无聊我们应该去探索快乐
比方说，你会看到我们在海上晕船...在飞机上晕船...而且我们会在家里晕倒
我们该怎么办
准备一个英语词典如果没有什么可以做的，您可以拒绝它；如果您认为这种学习非常机械和严格，您可以通过积极阅读文章来查找并找到原始单词
4.学习科学记忆的方法
你在考试中会遇到什么样的问题30但是对大多数学生来说学习英语是很困难的
事实上，非常有效的单词记忆不仅需要疯狂，还需要一种有效的单词记忆方法
我们该怎么办
循环内存:这是学习所有技能的最基本方法，但也需要足够的关注和毅力，因为一个完全陌生的单词需要重复大约50次才能记住
围绕主题的内存:按主题对单词进行分类，并开始按类进行记忆，例如，对环境敏感的单词:生态友好(环保)、可持续(可持续)、太阳能面板(DAE)不，不，不，不
记忆提取方法:在阅读或练习英语短信息时，及时收集有价值的单词，然后通过练习句子更快地了解和记忆单词
来源单词记忆:80%的英语单词是由前单词或根单词组成的。记住前面的，记住后面的，和大量的单词，这样英语的词根就像汉语的词根一样。大多数单词都有一个简单的含义，如“重造”、“重造”、“重造”、“重造”、“后退”、“后退”、“后退”不，不，不，不
图像匹配字母互换相似性规则之类的词汇记忆但是无论发生什么在我们最初的记忆之后
5.专注于课外活动和实际应用
近年来，随着新的英语专业考试的使用，阅读和写作的选择话题变得更加广泛和灵活，学生的书籍、报纸、污染、敏感
如果你想在这方面取得高分，你不需要足够的学生来阅读和收集他们的社会热点
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读一年的考试
我们该怎么办
听力，英语新闻，名人演讲，名人演讲
在教学实践中，您可以考虑经典小说阅读、新闻阅读、人物传记、事件评语等
您可以进行更多的演讲、讨论、讨论、游戏等训练
尝试选择您感兴趣的内容，而不是困难
6.语法保持不变
汉语和英语之间有着重要的区别，汉语的意义和语言(语义交流为重点，句子中的逻辑清晰，产品为重点)，形成英语语言
所以我们可以把英语语法作为一种工具
因此，近年来英语教师的语法疯狂程度降低了，这有助于学生直接理解句子的结构
在我们的英语教育中，单词/语法/句子的形式总是分开的，所以当孩子们学习到它们是分开的，当他们使用它们的时候，他们就不能把自己联系在一起了
随着时间的推移，新的教育标准使我们更加关注儿童的阅读和应用能力，因此我们必须更加关注语法的理解和使用
我们该怎么办
就像我说的，语法是一种工具
所以，对于学生来说，要确保没有什么错误是很难学习和理解的。最好跟着老师走
如今，老师们总是把大部分好的英语课程和事实结合起来，语言教学创造了孩子们在课堂上所要做的就是理解他们在说什么
你看到了吗？不，不，不，不
