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花溪

学习目标

知识和技能目标:探索花溪的创作背景和旋律特征

过程和方法目标:通过歌唱、歌唱、歌唱和创作等教学方法，培养学生对自然的热爱

情感态度与价值目标:学生在学习歌曲时，能感受大自然的美与魔力，热爱大自然，保护环境

教师的重量

通过看歌曲来丰富学生的情感体验，了解电影的重要性

老师很难

发掘花朵的创意

培训过程

(一)娱乐

在课堂上，老师们为学生们唱《爱的世界》，鼓励学生思考歌曲的意义，并热烈讨论

(2)新课程

1.试试这首歌

(1)老师用多媒体完成歌曲的播放，并提前被问及:歌曲的情感是什么“极其美丽”。

(2)老师弹琴唱歌，指导学生画画，然后问:“老师们如何看待这首歌，使他们了解大自然的爱和对我们国家的爱

2.深层次的解决方案

(1)老师们哼着曲子，思考着乐曲的特点

(2)阅读歌词，感受歌曲的节奏，感受与电影的直接联系

3.一般的感知

如需更多资讯，老师会播放经典主题，如「天穹」、「牛之春」、「音乐之声」、学生自由探索，以及教师不同30

(三)音乐

老师引导学生们创作音乐，用Orv的乐器，最大限度地发挥歌曲的情感

(4)班级总数

提高老师的情感

试试你的笔迹

首先，各位陪审员，我今天要谈的是"花溪"的高中音乐考试

第一，娱乐

老师:同学们好。亲爱的同学们。你好，欢迎来到今天的音乐课

老师:上课前老师给你带来了一首好听的歌

老师:我欣赏这首歌，听说大家都说“爱世界”是一首很熟悉的歌，“光世界”的歌，学生们说得很对

老师:学生们，你们对电影歌曲了解多少

老师:有人说“软石头”是音乐的主题曲“重新填充”

老师:大家都知道很多事，今天我们看《花溪》看电影背后的故事

第二，教一个新的课程

(1)第一次检测

老师:首先，我们透过多媒体收听歌曲，让学生思考音乐的感受。走吧

老师:好了歌曲结束了我听到同学们说这些歌很好听

老师:非常小心，非常确定

老师:这首歌的感情是抒情优美的老师唱不出这样优美的旋律

老师:现在老师也想为你们唱这首歌学生们觉得这首歌是什么形象

老师:谢谢大家的掌声，老师的歌结束了

老师:啊，窗边的女孩

老师:你说这首歌展现了大自然的美

老师:是的，很漂亮。他很有远见。请坐

老师:这首歌是由一位老师唱的故事片《黑花》里的歌调得快、美、欢快的小河主线，是一张很美的河道地图

老师:有些学生已经开始喃喃自语了老师们正在放电影，老师们正在放电影，你可以根据音乐的节奏来做身体的节奏，或者是旋律的台词

老师:现在谁来回答我们的问题

老师:你举手的最快的是我们的穿红衣服的女孩现在我们来谈谈

老师:你说我们的歌是中速的

老师:是的，请坐。我们的歌《花溪》的旋律很长，很感人，表达了作者对自然的赞赏和赞美

老师:我们的音乐课老师举手了，你发现了什么

老师:你说这首歌的第二部分是一个非常特别的节奏，而且你很仔细地观察了一下

老师:有人说这首歌有完美的表达方式，有人说三种旋律的完美结合是歌曲30

老师:歌曲会带着优美的旋律，带着放松的节奏去看电影，并避免出现间隙

老师:如果学生们说它丰富了我们的情感体验，那么单词看起来就像是画了一幅美丽的图画，然后我们会读这些单词

老师:学生们大声朗读歌曲是通过自然景观的描写和赞美来表达人物对生命和自然的热爱以及对国家的热爱

(3)普遍敏感性

是的，老师将播放三个经典的电影主题和音乐视频:天空之城，牛头怪的春天和音乐之声之后，让我们来谈谈你的感受

老师:好了，广播结束了，哪个学生说“官员”

老师:好吧，那个扎马尾的女孩

老师:你说不同的电影主题需要主题音乐，并且决定了不同主题的主题音乐风格

老师:你是个好演员。我希望你能继续

老师:就像这个学生说的，这是音乐的特性和魅力

第三，音乐研究

老师:同学们，让我们开始音乐创作，我们把大家分成12组，你们有10分钟的时间

老师:我很高兴看到第一批学生站起来

老师:他们用Orf的乐器作为歌曲。非常有创意的第二组根据歌曲的感觉来做动作每个人的创意都越来越好

四个。班级总数

老师:快乐的时光总是短暂的。音乐课快结束了我们看了"花溪"的歌感觉到音乐和电影艺术的完美结合

老师:老师想让你离开家感受这个国家的美，感受音乐的美

最后，我亲爱的期中考试能不能把我的书删掉