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作者:杭州儿童师范大学浙江师范大学副校长赵宜伦博士/幼稚园教育主任
资料来源:选票未来计划
在儿童教育方面，我们更重视声音教育，大部分的幼儿园都注重声音教育，并进行了一些探索
浙江师范大学杭州市儿童师范学院副教授赵宜伦团队教育合作创新中心学术论坛暨课程翻译项目简介，专题为幼儿园Stef教育的应用
这是赵一郎小姐的观点
声音训练现在是幼稚园
什么是语音训练
大多数专家认为这是一个很好的发展，语音培训强调了s，t，e，m学科之间的内在联系，并看到幼儿园应该做什么，应该做什么
幼儿园老师很清楚" s，t，e，m "的意思语音应用包括五个领域的数学和科学教育
用这些问题来解释老师之间的关系
你为什么要打开一个声音培训
有一种观点强调声音教育是非常有纪律的，如果是这样，那么就不需要启动声音教育，因为幼儿园本身也是一般的教育机构
是否强调幼稚园教育的创造力和创造力？从幼稚园的角度来看，声音教育，声音教育，以及教育的意义
如何开始语音培训
当幼儿园老师想尝试Step项目时，他们想知道Step是如何展示开放式活动的，他们希望这是一系列活动
从某种意义上说，幼稚园老师在教学中发现、思考和解决问题的方法，就是把声音训练放在问题上
大多数幼儿园老师都不理解Step的含义，为了让画外音理解s，t，e，m之间的教育关系，而幼儿园的孩子每天都要参加科学活动(水、沙子、天然材料)
这其实是语音训练的一部分
技术、数学、工程和科学设计工程与工程艺术表现密不可分，例如强调科学、工程创意
声音，教育对孩子意味着什么
幼儿语音训练是为了激发幼儿的好奇心而非强调s、t、e和m的重要性
我们认为幼儿园声音教育的重点是孩子们通过科学研究来实现他们的想法
语音培训部署幼儿园
回到幼儿园去，声音教育，看起来非常聪明，关系到未来的知识，天赋，感情
由于智能生命泄漏，信息更新变化很快，许多专家指出，语音培训可能是解决未来不确定性的最佳方法
世界上最大的组织说，未来最重要的是培养六个人的c技能:解决问题，解决批评，交流，创新
语音训练是一种以任务为导向的交叉训练，可解决实际问题。以学习和多项技术的结合为基础，并以全面的科学和创新实践为基础
从这个角度来看，我们认为声音是一个适应未来可持续性的人，它可以让孩子们对周围的事物产生兴趣，发现他们的想法，解决他们的实际问题
在语音培训中，多学科连接、多学科交互、多学科集成等多种模式可以更好地反映当前流行的项目学习方法(PBL)的语音多学科融合
教师可协助找出问题、研究、设计代表、结构模型、测试最佳化等等
现阶段，幼儿园需要将语音教育工程的问题、教育应用程序的不同领域(科学和数学)结合起来2
这是美国幼儿园声音教育的证据
最近，美国的语音培训研究表明
研究表明，早期高质量的科学、技术、工程和数学经验为儿童未来的学习和发展提供了重要的基础，使儿童能够参与工程课程、工程行为
同时，研究表明，当教师参与课程设计时，他们的知识和表现都有所提高
声音是一种方式
今天的学生必须有机会参与到实际的、有纪律的问题和观点中来，以便为明天的提问做好准备
以工程问题为基础，注重核心概念，改进探索科学教育，注重过程和结果，并开展产品评估，以帮助幼儿园开展更好的教育活动
语音培训与科学和数学教育之间的关系、语音培训与日常生活之间的关系、语音培训与设计代表之间的关系
(如果原始作者对照片有异议，除了在网上共享和传输原始文章之外，STEAM还提供了方便的快速方法
