找朋友纸牌游戏攻略纸牌游戏18怎么玩

设计目的

这是一个新的教育内容，在不到10个孩子学习之后，这一章很难理解，这是一个抽象的数字概念，这一章的教育设计

增加运动目标的数量

1.了解相邻的数字，并找出三个相邻的数字之间的关系

2.让孩子们在游戏中看到相邻的数字

准备行动！准备攻击

1.如果是圆形工具、磁性木板、1-10个数字卡(手机卡)、1-10个大型数字卡(手动)

2.这孩子学会了十个以上的数字

移动的过程是致命的

第一，关于语言

你们有朋友吗

第二，了解相邻的数字，找出三个相邻的数字之间的关系，然后尝试

1.「教师」会贴上与两列磁碟片对应的圆形元件，并置入其中一个:2和3个「教师」:第一排的圆形影片有多少个

2.老师把第三排第四排放在第三排

老师:第三排有几个圈，第二排有几个，第三排可以说是少了三到四个。一、四、三。

3、与教师的第一个和下一个数字相比，是一个平均值

老师:3-2、3-4怎么样

4.教师摘要:3至2至1至3至4，因此3个最好的朋友从2至4，通常称为连续数字

5.老师，拿两个圆，在四个圆下面放五个圆比较一下孩子们，4:3怎么样？4的平方是3，5

六，老师取三个圆，五个六个圆，孩子从五到四比较起来是五到六，所以五的连数是四和六

7、老师直接说出数字。请告诉孩子们谁是谁的邻居，当孩子们回答时，老师们就知道了

(设计目的:让老师的指示让您的孩子了解10个以上的相邻关系是否有效

第三，玩“交朋友”的游戏来增强邻居的实力

1.游戏的“交朋友”部分

把孩子分成四组每组有一张10张牌当老师让3号的孩子交朋友的时候

2.纸牌游戏

老师给孩子发了一张1-10的数字卡片老师说了一个数字让孩子们找到了两个"朋友"然后他把卡片拿了起来

(强化和理解10中的相邻数字之间的关系，使之成为一个游戏)有用吗

第四，最后一部分

1.比赛后评估

2.老师们像数位婴儿一样教育孩子，互相帮助，互相帮助

(设计目的:在数学活动中渗透你的友谊是否有用

老师的反应

所有活动都合乎逻辑、整洁、条理30所有活动的老师都用纸牌操作来描述和总结孩子们的朋友游戏结果，而不到10个

当老师叫孩子们交朋友的时候，孩子们一次又一次地举起了小手当老师问问题的时候，孩子们试图回答老师叫孩子们“交朋友”

但是最后一部分，有些孩子找不到卡片当这个活动结束时，请家长们用卡片来支持10个以上的相邻孩子